当“孩子王”是啥感受?翠亨新区(南朗街道)的班主任们这样说

 2022-09-10    8  

9月10日,是全国第38个教师节。

正所谓,为学者莫重于师。而在教师中,她们又更为特别。

当“孩子王”是啥感受?翠亨新区(南朗街道)的班主任们这样说

课堂上的谆谆教诲,课后的细心关怀,总能看到她们不知疲倦的身影。

无论寒暑,从课堂到课间,她们始终陪伴在孩子身边。

她们是孩子口中的“爱心姐姐”“班妈妈”“大朋友”

她们是老师,是“孩子王”,也是“大家长”。

她们有一个共同的名字——班主任

对孩子们来说,每一个平凡的日子,因为她们的守护,而变得温暖动人。

今年教师节,南方日报采访了10位获评“翠亨新区(南朗街道)优秀班主任”的教师代表,倾听她们的心声。琐碎繁重的工作里,她们或有高光时刻,或有温暖瞬间,或有欣喜感动。哪位班主任的故事最打动你?一起来为她们打call吧!

哪位班主任的故事最打动你?(可多选) 中山纪念小学 许小雅 南朗小学 廖贤芬 横门小学 陈冰如 博爱幼儿园 邓究芬 云衢小学 黄钰姗 榄边小学 林欣欣 横门幼儿园 连智慧 云衢中学 谭慧雨 云衢中学 邓琴 翠亨小学 魏茹兰 提交

姓名:许小雅

学校:中山纪念小学

许小雅。 南方拍客 连婉晴 供图

“世界上没有任何一个职业,比帮助别人成长更让人快乐。”作为一名老师,教学工作是辛勤的。班主任工作,则更为复杂、琐碎、繁忙。但许小雅发自内心地热爱教师这个职业、班主任这个身份。

许小雅曾发现,班里有个孩子总喜欢独自躲在角落,性格孤僻,不爱说话也不爱学习。经过询问,她了解到孩子是由于家庭离异而导致性格转变。于是,她坚持与孩子及其父母沟通,努力打开学生的心扉。经过开导后,孩子逐渐变得开朗爱笑,学业也有所进步。这样的事情可能很多,但对于一个孩子来说,它是不平凡的。这也是许小雅作为师者,传道授业育人,平淡但不平凡的真实写照。

“让自己变得更好,帮助班级的孩子变得更好”许小雅做到了。

姓名:廖贤芬

学校:南朗小学

廖贤芬。 南方拍客 连婉晴 供图

“他们在哪里,哪里就是我的落脚点和归宿。”关爱学生,是廖贤芬身上最大的特点。

不管是在日常生活还是教学中,她与孩子们的关系是师生更似好友。她平等地对待每一位学生,站在学生的立场上来理解、关爱、引导学生,促进他们的成长,学生对她非常信任与亲近。

廖贤芬回忆说,自己也曾有过一段班主任“新手期”。刚接手班级工作,便遇到了棘手的事情:一个孩子因为家庭原因疏忽了学业,也不注重个人卫生。这导致孩子被班上学生排斥,几乎成了班级的“小透明”。作为班主任的廖贤芬多次家访与家长积极沟通,帮助孩子树立学习信心,引导她做好个人卫生清洁。逐渐地,孩子开始愿意学习,也积极和同学交往。在今年的教师节,她还送了自制的手工贺卡给廖贤芬。

“每当学生径直走向我的那一刻,我都感觉自己是被依靠和被需要的。”廖贤芬笑着说。

姓名:陈冰如

学校:横门小学

陈冰如。 南方拍客 连婉晴 供图

2014年毕业之后,陈冰如就来到横门小学当语文教师。从教八年,在忙忙碌碌的日子中,她认真找寻每一位孩子身上的闪光点,从理解和喜爱出发,结合每位孩子的特点,让每个孩子都能发现自己的亮点、发挥自己的长处。

随着教学年龄的增长,陈冰如更能换位思考,更加理解的孩子父母。从孩子的实际出发提出建议,关心孩子的身心健康和学习能力的培养,让她也逐渐获得了更多家长的支持与配合。

“班主任,就是孩子成长路上的模范。”作为一名党员兼班主任老师,陈冰如亲近学生,尤其擅长用绘本的方式来给学生们上课,关注孩子们的心理健康,培养学生的学习能力。“慢慢地爱上这些孩子,看着他们成长,会由衷地欣喜。”

姓名:邓究芬

学校:博爱幼儿园

邓究芬。 南方拍客 连婉晴 供图

“我觉得做好班主任工作有两个小妙招,一是尊重每一位学生,二是善待每一位学生。”

从事幼教事业17年,邓究芬面对不同年龄段的幼儿,会因材施教,采取适宜的教学方法和管理策略,与同事通力合作,发挥“你中有我,我中有你”的团队精神,共同做好班级工作,与家长形成教育合力,做到家园同步。

“班主任并不好当,既然当了班主任就必须竭诚尽力,做好这一平凡而又必不可少的角色。”邓究芬坚持把每一个孩子当做自己的孩子来教育,掌握每一位孩子的生活和家庭情况。班里曾有一位品学兼优却缺乏胆量的学生,邓究芬坚持与这名学生谈心,在课堂上有意识地对其提问,让学生逐渐变得自信。

姓名:黄钰姗

学校:云衢小学

黄钰姗。 南方拍客 连婉晴 供图

“我认为班主任不仅是老师,还是学生的‘家长’和朋友。”

当了12年的班主任,黄钰姗对班主任工作深有体会。12年中,她坚信“一个成功的教师,一定是充满爱心的。”

尊重信任学生、关心爱护学生,带学生去烹饪室做糯米糍、举行迷你游园会、排练班级毕业典礼的节目……黄钰姗用自己的行动爱着每一位学生。“我还会在班主任工作中恰当调整与学生的距离、创新奖励手段、与家长和心合力。”

曾经有一名学生沉迷手机,导致第二天上课经常迟到,家长的教育也起不到效果。黄钰姗便从该生喜欢的漫画和偶像入手,引导该生说出玩手机的动机,进行针对性的引导。后来,该生变得阳光好学,毕业时还为黄钰姗送来一幅画,每逢节日也会给她发送祝福的信息。

姓名:林欣欣

学校:榄边小学

林欣欣。 南方拍客 连婉晴 供图

一路走来,林欣欣的奖项不计其数。在奖项背后,是她扎实做好班主任工作的辛劳。“作为班主任最大的感受是归属感,其次是归属感背后的责任感。”林欣欣认为班主任需要从行为习惯、思想品德、心理健康等全方位引导学生共进。

《童年的歌》是林欣欣着眼提高学生写作兴趣而创立的班报,至今已出版了28期。在参与班报制作的过程中,学生的创作兴趣和水平慢慢提升。林欣欣还秉承仁爱之心、修炼师者之道,做好后进生工作。担任班主任第一年,她让一位内向、成绩比较落后的学生担任组长,不曾想这位学生因此变得开朗、自信。学年结束后,该生的家长发来信息:“谢谢老师,您把组长给了我孩子,也把希望给了他。”

姓名:横门幼儿园

学校:连智慧

连智慧。 南方拍客 连婉晴 供图

班主任就像是一个公司的CEO,要内外兼修。作为30位孩子的“孩子王”,连智慧担任班主任的感受是——做一名班主任不容易,做一名优秀的班主任更需要“德、智、体、美、劳”五位一体,更要做到有三心:爱心、细心、责任心。

最让她深有感触的是,有一次工作繁重且紧急,她感受到较大压力,班上的“孩子王”似乎从她的表情中看出了愁意。随后一句充满稚嫩的“老师,我爱你,你辛苦了”,瞬间让她在困难面前拥有了源源不断的动力。

身为班主任,要与2个班级一起成长,一个是幼儿园班上的孩子,另外一个班级就是孩子的父母。班主任工作要事事走在前,要关注孩子的年龄特点,因材施教;还要聆听家长的声音,取得家长的认同和支持,才能家园携手,共同育儿。

对孩子而言,最好的妙招是“鼓励教育”。赞美与鼓励,将成为孩子成长路上的最佳动力。

姓名:谭慧雨

学校:云衢中学

谭慧雨。 受访者 供图

“累并快乐着”,这是谭慧雨当班主任的最大感受。

走过17年的的教学生涯,谭慧雨始终坚持“有温度的教育”。在班级里,她是老师也是家长,时刻关心着班里学生的日常生活、学业动态。每当看着孩子们纯真的笑脸,听到他们考上自己理想的学校,看到他们长大成人,在各个岗位发光发热,谭慧雨都感到由衷的幸福,这也许是每个老师的共鸣。

曾经,班级有个学生因家庭突遭变故,情绪崩溃。谭慧雨与她家人一起,鼓励她多参加班级活动,让她在班级中找到归属感和存在感,重回正常的生活轨道。

她坚持与孩子们一同拥抱生活,彼此成长,让爱传递,“竹曦信箱”、“共著微书”都是谭慧雨积极研究,深入了解孩子后,探索出的教育方法,“要成为一束点亮孩子的光,让孩子长成自己最好的模样。”

姓名:邓琴

学校:云衢中学

邓琴。 受访者 供图

“‘爱人者,人恒爱之’。以爱育爱,一定能换来丰盈的幸福感。”

至今已担任10年班主任的邓琴,坚持“以爱育爱”,带领学生走过风雨阳光,拿过数不清的奖项。

“要做学生的‘及时雨’。当两颗心靠近的时候,所有的问题都会变得简单。”在邓琴“以爱育爱”的教育下,老师爱学生,学生们也学会了爱老师,每当她身体不适,总能收到学生的各种形式的问候和祝福,感受到学生字里行间的传递出的爱与温暖。

作为班主任,邓琴以自己的人格魅力将学生吸引到自己的磁场中。在她眼中,班主任肩负着立德树人的重大使命,引领一个班级走向精神成长,需要用心去感受学生的花样情绪,陪伴学生成长,真正以培养学生核心素养为目标去进行班级建设,引领学生成长。

姓名:翠亨小学

学校:魏茹兰

魏茹兰。 南方拍客 供图

从事班主任工作20年,魏茹兰最大的感受是——班主任是学生的引导者,也是爱心姐姐。至今,每届毕业班学生返校后,都会与她像朋友一般交谈。

魏茹兰认为,班主任这个身份有许多的角色。既是班风建设的引导者,又是学生人生路上的激励者,更是家长与孩子、学校沟通的桥梁,有时还要担当心灵辅导师等。“培养一园花朵,留下一片香绿。也许无人记得我是谁,但没有关系,学生的成长和成绩就是我最好的纪念,也是我最为幸福的事情。”

【策划/采写】南方日报记者 苏芷妍

【摄影】连婉晴

【实习生】张潮洪 赖诗茹

【作者】 苏芷妍

【来源】 南方报业传媒集团南方+客户端

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